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早恋有利更有弊
早恋是青春期性成熟过程中，两性之间出现的一种过度亲密的互相接近的行为，是性心理开始转化为性行为的一种朦胧性的实践。早恋是青少年性心理发展的正常现象，符合青少年情感和性心理发展的一般规律。它有积极的一面，如一初中男生特喜欢班上的一位女同学，他暗自下决心：我一定要努力学习，考上大学才有资格与她牵手。这份爱成了激励他学习的动力，但当他如愿地考上名牌大学后，他的女朋友并不是他中学时代向往的女孩子，在中学同学聚会时，他向那位女同学表达了由衷的感激。但早恋也会对青少年的身心产生难以弥补的损伤，这样的例子不少，如“十·一”黄金周，高一学生乐乐揣着平时攒下的零用钱，怀着恐惧的心情，独自到医院堕胎，男友不再陪伴，又不敢告诉家长，乐乐只能独自面对身心双重的痛苦和压力，承受本不该是这个年龄承受的一切。据研究显示，在１７岁前谈情说爱的青少年，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患心理障碍类疾病埋下隐患。我市某校学生阿强初中时就特别热衷早恋，不停地“追”班上女同学，最漂亮的那一位终于给他追到了，而他却辍学了，最近还被医院确诊为精神分裂症。
据研究表明，对青春早期的性行为，父母施加的影响作用最大。家长应抓住良好时机，一方面对青少年加强性知识和性道德的教育，另一方面帮助青少年分析早恋可能带来的危害，同时还要积极鼓励男女同学间的正常交往，尽量削弱早恋的不良影响。
父母与孩子的最佳交流方式，应是以朋友式的平等交流和探讨等方式。如：借动物谈人，由相关的社会事件引发探讨。要教育男孩尊重女性，教会女孩面对性的要求说“不”，帮助她们提高自我保护意识。
对早恋宜“疏”不宜“堵”
早恋多年来一直被学校和家长视为“洪水猛兽”，他们往往对其“严防猛打”，但收效不大。我们在这里建议：作为给孩子帮助最大的家长，对待早恋不应“堵”，而应“疏”。
有一位家长这样教育她的女儿：“你长大成熟了，可能会有很多男同学喜欢你，你应在尊重男同学的同时，保持正常的交往，太亲密有可能产生生理要求。由于青春期自控力差，容易带来家长和你都不愿接受的结果——产生新的生命。中学生没有经济能力和社会基础，身心不具备成熟品质，无力承担这一结果，而你对未来的美好期待和理想却可能因此而无法实现。”还有一位家长这样引导自己的孩子：一天，他上初中的男孩放学回家，告诉父亲：“我喜欢一个女孩子。”父亲说：“好啊！那她喜欢你吗？”儿子说：“当然！”父亲说：“太好了！”儿子又说：“她做我的女朋友怎么样？”父亲说：“你若想在我们这里发展就在本地解决，若想到省里发展就在省里解决，若想到北京发展就在北京解决，若到国外发展就到国外解决。”儿子听了父亲这番话，沉思了一会后说：“那就放放再说吧！”
以上两位家长的做法，都是值得肯定的。相反，如果只会“堵”、怨、骂、或者打，孩子可能产生更强的逆反心理，对解决问题不利。
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